简介:
出生于清末的熊育英,以自己的切身(😇)经验,深感(🙃)中(📸)国之积弱,并进而产生“教育救国”的(🧠)思想,终其一生,熊氏都孜孜于江西和中(🎠)国的教育事业:开(🦌)办小学、中学、大学,培育出(🐞)一批批中国现代史上的精英人物:邹(🔙)滔奋、张国焘、饶漱石(🍲)…… 中国古代有“太上立德,其次立功,其次立(🥐)言”之(✝)说。许(🔭)多教育家在教育(😱)上都不重(🚧)著书立(🔀)说而更重躬行实践,熊育英便是如此。“吾欲托之空言,不如见之行事之深切著明也”。在一(📭)生漫(📷)长(❣)的教育生涯中,熊育英虽(🏽)然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想,然而,他(🏭)却以自己孜孜砣砣,身体力行的教育实践,深刻影响着江西近现代教育的历史面貌(📲),为江西(🅾)近现代教育事业(🌸)的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响,不仅为(🚽)近代以来江西教育(🐍)史上绝无仅有,即使是在近代以后(👈)的中国,也是罕有其匹的。 更难得的是,身为教育家的(🥓)熊育英,身(🌴)上具有快意恩仇、为国为民(🤟)的“大侠之风”,“师侠”二字,是对他的(🛠)最佳写照。通过塑造主人公熊育英的(💎)“师侠”形象,展现出(➗)一代中国教育(⛰)家在中国教育现代(👂)化的(🧣)道路上的艰难尝试,同时,也折(😯)射出中国历(🔳)史最波(🍜)澜壮阔30年的大时代变迁……
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