心远

出生于清末(📔)的熊育(🍭)英，以自己的切身经验，深感中国之(🥓)积弱(💺)，并进而产(🍉)生“教育(🏋)救国”的思想，终其一生，熊氏(👍)都孜孜于江西和中国的教育(🍪)事业：开办小学、(🏖)中学(🌹)、(🎎)大学，培育出一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋(💙)、(🤦)张国焘、饶漱石……　　中国古代有“太上立德(😃)，其(🎛)次立功，其次立言”之(🌐)说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事之深切著(💤)明(🤖)也”。在一生(💣)漫长的教育(🏆)生涯(🕴)中，熊育英虽然并未给后人留下什么(🤘)教育著作和系统完整的(🛫)教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣(🚍)，身(♍)体力行(🐇)的教育实践，深刻影响着江西近(🍢)现代教(⛽)育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨(🍂)大贡(🍎)献。其(🤧)教育业绩和影响，不仅为近代以(🌿)来江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以后(🌋)的中国，也(😘)是罕有其匹的(🧟)。　　更难得的是，身为(🏀)教育家的熊育英，身上具有快(🚂)意恩仇、为国为民的(🔎)“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳写照(🐁)。通过塑(💄)造主人公熊(🖱)育英的“师侠”形象，展现(💯)出一代中国教育家在中国教育现代化的道路上的艰难(🚄)尝(🌭)试，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔(🍾)30年的大时代变迁……