心远

出生于清末的熊育英，以自己(👨)的(🆚)切身经验，深感中国之积弱，并进而产(🌐)生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中(🔻)国的教育事业：(🍝)开办小学(🃏)、中(🐬)学、大学，培育出一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、(🔧)饶漱石……　　中(😮)国(🚼)古代有“太上立德，其次立功，其次立(🥇)言”之说。许多教育家在教育上都(🔯)不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾欲托之空(👾)言，不如见之行事之深切著明也”。在一生(🤛)漫长的(🍗)教(⏪)育生涯中，熊(🚒)育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想，然而，他却以自己孜(😑)孜砣(✡)砣，身体力行的教育实践，深(🖇)刻影(📞)响着江西近(📮)现代(🎟)教育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡(♑)献。其教育(🔸)业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有，即(📅)使是在近(🌉)代以后的中(♊)国，也(😬)是罕有其匹的。　(🦉)　更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具(🤪)有快意恩仇、为国为民(📐)的“大侠之风”，“师侠”二字，是(🔍)对(😯)他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象，展现出一代中国教育家在中国教育现(🤩)代化的道路上的艰难(🏴)尝试，同时，也折射出中国历史(🔹)最波澜壮阔30年的大时(🌾)代变迁(📣)……