心远

出生于清(📕)末的熊育英，以自己的切身经验(🎐)，深感中国之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其一(😧)生，熊氏都孜孜于江西和(🏧)中国的教育事业：开办(👈)小学、(🌋)中学、大学，培育出一批批中国现代史上(😻)的精英人物：(🕺)邹滔奋、张国焘、饶漱石……　　中国古代有“太上(🏯)立德，其次立功(⬜)，其次立言”之说。许多教育家在(👓)教育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾(🤔)欲(🛴)托之空言，不如见之行事之深切著明也(🎳)”。在一生(🥁)漫长的教育(㊙)生涯中(🔜)，熊育(⏸)英虽然并未给后人留(🐪)下什么教育著作(🧥)和系统完整的教育思想，然(🔜)而，他却以自己孜孜砣砣，身体(🚛)力行的教育实践，深刻影(📴)响着江西近现(🖖)代教(🔽)育的历史面貌，为(💹)江(👺)西近(🎨)现(🛫)代教育事业的发展(😗)做出了巨大(🚤)贡献。其教育业(👩)绩和影响，不仅(📵)为(🏤)近代以来江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。　　更难得的是，身(😙)为教育家的熊育(🔣)英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他(👏)的最佳(🙁)写照。通过塑造主(🔆)人公熊育英的“师侠”形象，展现出一代中国教育家在(〰)中(🕢)国教育现代化的道路上的艰(🆚)难尝试，同时，也折射出中国历史最波澜(🧔)壮阔30年的大时(🦉)代变迁(👫)……